Agustín Reyes-Torres
LA ESCRITURA Y LA LECTURA DE LA ESPERANZA O LA RISA MÁS JOVEN DEL MUNDO
Ricardo Chávez Castañeda
Middlebury College
LA OTRA ORILLA: LITERATURA INFANTIL PARA EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL SIGLO XXIRocío Domene
Universitat de València
COMMUNITY-ENGAGEMENT PEDAGOGY THROUGH CHILDREN’S LITERATURE: A TOOL TO ENHANCE L1 AND L2 WITHIN CULTURALLY RELEVANT CONTEXTSLucía Osa-Melero
Duquesne University
SOPHIE’S LIGHTHOUSE: FROM READING TO STORYTELLING. THE DEVELOPMENT OF CHILDREN’S LANGUAGE SKILLS AND IMAGINATIONMarta Ramón Querol
CEIP E. M. Ródenas. Benicarló
HOPE AFTER DEATH? A MULTIMODAL ANALYSIS OF GRANPAArsenio Jesús Moya-Guijarro y Begoña Ruiz Cordero
Universidad de Castilla-La Mancha
HIPERSENSIBILIDAD FEMENINA, RELATO FOLKLÓRICO Y LITERATURA INFANTIL: “LA PRINCESA Y EL GUISANTE” (ATU 704)Alexandre Bataller Català
Universitat de València
ALGUNAS IN-ESPERADAS CAPERUCITAS DE PERRAULT Y LOS GRIMM: UNA INTERPRETACIÓN MULTIMODALRoberto Martínez Mateo y Nieves Riocerezo Martínez U. de Castilla La Mancha/ IES Comuneros de Castilla
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DEL TEATRO EN LA CLASE DE L2Ana Sánchez Herrera
Universitat Oberta de Cataluña
LA LECTURA ESTÉTICA: HACIA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENILRoberto Requena
Universitat de València
LAS INFERENCIAS DURANTE LA LECTURA: DE LA CURIOSIDAD LITERARIA A LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOSEsther Alabau Rivas
CEIP Juan XXIII, Godella
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LITERATURAGloria Gabarda Usach
Universitad Católica de Valencia
LITERATURA Y TERAPIA NARRATIVA: HISTORIAS MÚLTIPLES EN CADA RELATO Y EN CADA PERSONAMariangels Ferrer i Duch
Central Manchester University Hospitals NHS Foundation Trust
