Descargar revista (PDF)

ARTÍCULOS

EL PLURILINGÜISMO Y LA EDUCACIÓN VALENCIANA

Josep V. García Raffi

Grup ELCIS-Universitat de València

«MAMI AILOBU»: LA ESCRITURA EMERGENTE EN INGLÉS EN PREESCOLARES HISPANOHABLANTES

Ángeles Molina Iturrondo

Universidad de Puerto Rico

COMPARING READING PROFILES OF BILITERATE LATINO/A CHILDREN IN ELEMENTARY SCHOOL: EVIDENCE FROM THE SIMPLE VIEW OF READING

C. Patrick Proctor

Boston College

Jeffrey R. Harring & Rebecca D. Silverman

University of Maryland

MOVING TOWARDS BILITERACY: VARYING PATHS OF BILINGUAL WRITERS IN TWO-WAY IMMERSION PROGRAMS

Elizabeth Howard

University of Connecticut 

Sabina Neugebauer

Loyola University Chicago

BILINGÜISMO EN CONTEXTO MONOLINGÜE: CONTRA LA CORRIENTE

Claudia Lucía Ordóñez Ordóñez

Universidad Nacional de Colombia

UN MODELO FORMATIVO DE APRENDER A ESCRIBIR Y ESCRIBIR PARA APRENDER EN EL PRIMER AÑO DE UNIVERSIDAD: BASE CONCEPTUAL Y RESULTADOS DE IMPACTO

Soledad Concha

Paola Miño

Paulette Andrade

Riva Quiroga

Universidad Diego Portales, Facultad de Educación

EMERGENT BILINGUAL CHILDREN’S EARLY EXPERIENCES WITH ACADEMIC LANGUAGE IN SHOW-AND-TELL ACTIVITY

Sabrina F. Sembiante

Florida Atlantic University

Mileidis Gort

The Ohio State University

HABILIDADES DE LENGUAJE ACADÉMICO Y SU APLICACIÓN CON LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y MEDIA: UN NUEVO CONSTRUCTO OPERACIONAL

Ángeles Molina Iturrondo

Universidad de Puerto Rico 

Paola Uccelli

Harvard Graduate School of Education

Alejandra Meneses

Pontificia Universidad Católica de Chile

BILINGUAL LEARNERS AND THE PURPOSES OF LANGUAGE ASSESSMENT

Kellie Rolstad

Jeff MacSwan

Natalia Guzmán

University of Maryland

MECANISMOS DE EXCLUSIÓN: IDEOLOGÍAS LINGÜÍSTICAS Y AMBIGÜEDADES EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LENGUAJE ACADÉMICO

Luis E. Poza

University of Colorado